齐高强代表：

　　您提出的《关于加强留守儿童教育的建议》收悉。现答复如下：

　　在县委、县政府领导下，我局高度重视留守儿童的教育和关爱工作，指导各学校积极健全留守儿童管护制度，承担留守儿童摸底调查、关爱保护、心理疏导、教师队伍培训等工作，切实解决农村留守儿童生活、监护、成长过程中的困难和问题，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境。

　　一、建立健全管理机制，夯实关爱基础。严格落实“班主任每日一问、校长每周一见”的工作机制，按照一人一档、一生一案、一类一专班的原则，建立了详细的台账档案，全面开展了包抓排查工作。同时，落实教体局班子成员划片、督学责任单位包学校、学校班子成员包年级、学校中层干部和班主任包班级、任课教师包学生的包抓责任制，确保关爱工作落到实处，形成长效机制。同时，针对单亲家庭子女、离异家庭子女、孤儿 （含事实无人抚养）、残疾儿童、特异体质儿童、留守儿童、家庭经济困难学生、学习困难学生、心理障碍学生等九类重点群体学生摸排，为每位学生建立详细的个人档案，确保关爱工作的针对性和实效性。

　　二、全面保障就学权益，促进教育公平。严格落实“以居住证为主要依据”的随迁子女义务教育入学政策，确保符合条件的农业转移人口随迁子女享有与迁入地户籍人口同等的义务教育权利。为解决公办学校学位不足的问题，我们加大了公办学位供给力度，推进优质公办学校挖潜扩容，并积极通过政府购买民办学校学位的方式，为随迁子女提供更多的义务教育学位，确保每位学生都能享受到公平而有质量的教育。

　　三、强化学校教育主责，提升关爱质量。各中小学班主任定期与留守儿童谈心交流，组织开展丰富多彩的人文关怀活动，将生存教育、安全教育、法治教育和心理健康教育融入日常教学，注重培养学生的良好行为习惯。全县中小学均设立了心理咨询室，配备了专职心理教师，定期开展心理健康讲座和个案辅导，及时解决学生的心理问题。此外，我们还组织了心理健康教育培训，提升了心理健康教师的专业能力和业务水平。通过“一对一”教师结对帮扶机制，为每位留守儿童建立了心理健康档案，加强了学业辅导和情感关怀，帮助他们培养积极向上的生活态度。

　　四、构建家校共育机制，形成关爱合力。各中小学积极搭建农村中小学关爱平台，向留守儿童开放学校体育娱乐设施、图书阅览室等，并建立了关爱“留守儿童之家”。通过校园网络、亲情电话等方式，安排留守儿童定期与在外地打工的父母沟通，交流在校生活。同时，各学校通过微信公众号、致家长一封信、家长会等多种方式，积极宣传心理健康知识，引导家长树立正确的家庭教育观念。

　　留守儿童关爱工作是一项长期而艰巨的任务，下一步，我局将以此次提案办理为契机，持续深化留守儿童关爱工作。一是优化动态管理机制，定期更新留守儿童信息档案，实现精准识别与帮扶；二是加强教师专项能力培训，重点提升班主任和心理教师的情感沟通与心理疏导水平；三是丰富关爱活动载体，通过开展校外研学实践等活动，拓宽留守儿童视野，促进留守儿童健康快乐成长。

　　感谢您对我县教育事业的关心和支持！

定边县教育和体育局
2025年9月1日